MODELO DE APRENDIZAJE

Nuestro modelo de aprendizaje experiencial está basado en 3 grandes áreas:

Hacer (Experiencia)

Es una actividad estructurada donde los participantes deberán de llegar a un resultado, administrando recursos y siguiendo reglas propias del ejercicio.

Reflexión (Observar, Analizar)

Los participantes discuten los resultados de sus experiencias e interacciones. En esta fase los participantes relacionan las observaciones con los objetivos de la actividad.

Aprender (Relacionar, Aplicar)

En esta fase llevamos a cabo un proceso de consultoría para encontrar y enlazar los aprendizajes de la actividad al mundo real de los participantes para establecer el plan de acción de mejora y aplicación.

Nuestra intención principal es crear un cambio de comportamiento sostenible en el tiempo. Contando con un plan que permita que los aprendizajes se puedan aplicar y dar seguimiento para garantizar un mayor impacto.

PROCESO

A continuación presentamos el proceso de trabajo de MX Lighthouse para garantizar resultados sostenibles en el largo plazo.

Entendimiento

El primer paso es contar con un perfecto entendimiento de las necesidades y objetivos.

Evaluación

El segundo paso es llevar a cabo una evaluación de la situación actual de la organización o equipo.

Planeación

El tercer paso es realizar el plan integral, donde se consideran los programas y herramientas para su implementación. 

Capacitación

En esta fase se ejecuta el plan integral del paso anterior.

Retención

Para mantener vivo el aprendizaje y apoyar el cambio de comportamiento, empleamos diversas herramientas de reforzamiento.

Reporte

Por cada sesión o iniciativa, se entrega un reporte con lo observado y hallazgos durante la sesión, así como recomendaciones para el seguimiento del equipo.

Para nosotros los participantes de todo lo que hacemos.

Para garantizar el máximo beneficio en la entrega de las soluciones propuestas se deben considerar 3 aspectos clave.

Fundamentales
Factores Básicos que cualquier programa de capacitación debe contemplar, calidad de materiales, dominio en el programa y consistencia en la entrega de la facilitación.
Habilidad
El facilitador debe ser una persona con autoridad y credibilidad. Generar un sentido de identificación dando ejemplos acordes a la realidad del grupo, lograr la participación e involucramiento y garantizar la seguridad física y emocional de los participantes.
Creación de Aprendizaje
Capitalizar el aprendizaje por medio de enfocarse en la relevancia para el grupo, realizando una reflexión, traduciendo a su mundo y materializando una aplicación práctica de lo aprendido.